El Ayuntamiento de Madrid, a través del Área de Políticas Sociales, Familia e Igualdad, ha abierto, hasta el próximo 7 de mayo, el proceso de admisión de plaza en la Red de Escuelas Municipales de Música y Danza para el próximo curso, 2024-2025.
Según establecen las bases de la convocatoria, las plazas en las escuelas están destinadas a las personas, a partir de cuatro años y sin límite de edad, que estén empadronadas en Madrid antes de la finalización del plazo de presentación de solicitudes de admisión. En la Red de Escuelas Municipales solo se podrá presentar una instancia por persona, en una escuela y para una especialidad.
Las solicitudes de admisión se tendrán que presentar en línea, previa inscripción en la web escuelasmusicaydanza.madrid.es. Si por imposibilidad técnica no se pudieran tramitar telemáticamente, tendrán que ser presentadas presencialmente en las secretarías de las escuelas. Toda la información relativa a este proceso se publicará en el espacio de la Red de Escuelas Municipales de Música y Danza enmarcado dentro de la web del Ayuntamiento de Madrid, así como en el tablón informativo de todas las escuelas.
Una vez que haya finalizado el proceso de admisión de solicitudes, cada escuela publicará el listado provisional de admitidos, no admitidos y excluidos, con un plazo de 3 días para realizar reclamaciones. Posteriormente, el 11 de junio se publicará el listado de solicitudes admitidas para el sorteo.
En funcionamiento desde hace 40 años, la red cuenta con 16 centros en el que están matriculados 8.600 alumnos
Calendario del proceso de admisión:
La Red de Escuelas Municipales de Música y Danza del Ayuntamiento de Madrid celebra este 2024 su 40º aniversario. En la actualidad, en sus 16 centros están matriculados más de 8.600 alumnos, que reciben formación en 25 especialidades instrumentales y en cuatro estilos de baile.
Durante su dilatada trayectoria en la enseñanza artística se ha consolidado como un servicio muy demandando no solo por su tarea educativa, sino por la importante labor social y cultural que en ella se desempeña. La formación que se imparte en estos centros tiene un carácter muy amplio y no se limita a la adquisición de la destreza necesaria para la práctica instrumental o de la danza, sino que pretende, asimismo, cultivar la afición por estas disciplinas como fenómeno artístico y medio de comunicación cultural, facilitando el desarrollo de la persona. Por ello, contribuye a la compensación de desigualdades sociales y a la prevención de conductas marginales y de riesgo en determinados grupos de edad.
Los centros proponen un itinerario pedagógico continuado, alternativo a los estudios profesionales que ofrecen los conservatorios. En ellos se trabaja con el objetivo concreto de facilitar el acceso a la cultura en instalaciones próximas y de calidad, de difundir una identidad cultural de la ciudad comprometida con la creación y respetuosa con su patrimonio y de fomento de la práctica musical y de la danza en grupo, estimulando el diálogo intergeneracional y favoreciendo la diversidad cultural.
Además, en estos recursos se potencian las sinergias con los distintos servicios públicos ofrecidos en colegios, institutos, centros culturales, hospitales o centros de mayores, creando así comunidades de aprendizaje conectadas al entorno. Al mismo tiempo, se erigen como espacios inclusivos en los que se estimula la comunicación, la expresión de emociones y la socialización del alumnado con necesidades educativas especiales.
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