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Las obras de ampliación de un instituto y un colegio, ubicados en Paracuellos del Jarama, deberían haber finalizado al inicio del curso 2023/2024. Debido a esta demora, Enrique Ossorio Crespo, alcalde del municipio, ha enviado una carta al consejero de Educación de la Comunidad de Madrid manifestando su inquietud a causa de dicha tardanza.

Tal y como expresa en el escrito, Ossorio se encuentra muy agradecido con el inicio de las obras tanto en el IES Simone Veil y como en el CEIP Andrea Casamayor. La ampliación de ambos centros educativos es esencial para el municipio debido al rápido crecimiento de la población, por lo que las obras se han convertido en algo sumamente necesario para los vecinos paracuellenses. Sin embargo, la fecha de finalización de ambas construcciones debería haberse efectuado a principios del curso escolar 2023/2024 pero, por algún motivo, se han prolongado indefinidamente en el tiempo.

En el CEIP Andrea Casamayor, alumnos, profesores y el resto del personal educativo van a estar condenados a convivir con las obras más allá del verano y todo apunta a que, con el comienzo del próximo curso, se repetirán las mismas condiciones. En IES Simone Veil, la cosa no es muy distinta. El fin de obra debería haberse dado durante el primer trimestre, pero la fecha se ha alargado una vez más. Ante esta situación, los vecinos han trasladado su preocupación al alcalde, no quieren que sus hijos tengan que seguir estudiando encerrados en barracones y con unas condiciones tan pésimas.

La respuesta de la Comunidad de Madrid al mensaje de Enrique Ossorio ha sido contundente. Afirma que las obras del instituto Simone Veil de Paracuellos del Jarama se están desarrollando dentro de los plazos estipulados, que estará operativo en septiembre. Por otro lado, en el colegio Andrea Casamayor, las obras comenzaron el 3 de febrero.

Del mismo modo, asegura que en Paracuellos se han invertido 16 millones de euros en la ampliación de ambos centros y adecuación de los espacios por motivos de la COVID-19, siendo la localidad en la que más se ha invertido en infraestructuras educativas durante la legislación.

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