Al proyectar el futuro de España si se abandona totalmente o parcialmente la educación especial, nos enfrentamos a un escenario preocupante y desafiante para las personas con discapacidad y sus familias. La idea de ofrecer solo la educación ordinaria la cual no puede brindar por sí sola una atención personalizada, plantea urgentes y serias interrogantes sobre su bienestar y desarrollo.
En un sistema educativo sin la existencia de las escuelas especiales, las personas con discapacidad y sus padres se enfrentarían a una serie de desafíos. La educación ordinaria, aunque valiosa, no puede contar con los recursos, el personal especializado y adaptaciones necesarias para atender las necesidades individuales de estas personas, pudiendo acabar en una falta del apoyo adecuado, dificultades en el aprendizaje, desaparición de integración social y una brecha en las oportunidades educativas.
Además, los padres se encontrarían en una posición de enorme responsabilidad, ya que tendrían que lidiar con la búsqueda y coordinación de servicios de apoyo externos para complementar la educación de sus hijos. Esto puede generar una carga emocional y financiera significativa para las familias, así como una sensación de desamparo al enfrentarse a un sistema educativo que no satisface las necesidades de sus hijos.
A nivel social, el abandono total o parcial de la educación especial podría alargar la exclusión y la falta de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Sin un enfoque centrado en sus necesidades específicas, se corre el riesgo de limitar su participación plena en la sociedad y su desarrollo como individuos.
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Es fundamental tener en cuenta que la educación inclusiva no debe significar la eliminación completa de las escuelas especiales. En cambio, es necesario buscar un equilibrio que permita la coexistencia de ambos modelos, aprovechando los beneficios de cada enfoque educativo. Esto garantizaría que las personas con discapacidad tengan acceso a una educación inclusiva en entornos regulares, pero también dispongan de opciones especializadas que ofrezcan el apoyo necesario para su desarrollo integral.
Si España abandonara totalmente o parcialmente la educación especial, se estaría dejando a las personas con discapacidad y a sus familias en una situación vulnerable y desafiante. El futuro de este colectivo se vería amenazado, con un acceso limitado a una educación personalizada y adaptada a sus necesidades, sin asegurar el bienestar y el pleno desarrollo de las personas con discapacidad.
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