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ALCALÁ DE HENARES | Alumnos de 27 colegios de Alcalá escriben el "Tercer Quijote"

En esta iniciativa han participado más de 800 escolares y la obra está compuesta de 29 capítulos con ilustraciones

En esta iniciativa han participado más de 800 escolares y la obra está compuesta de 29 capítulos con ilustraciones

Han participado alumnos de 5º y 6º de primaria.

Imagen: Ayuntamiento de Alcalá

El pasado año y con motivo de la celebración del IV Centenario de la muerte de Cervantes, se puso en marcha el proyecto denominado “El Tercer Quijote”.

 

El objetivo del proyecto era “escribir” una tercera parte de El Quijote, creada por los escolares de nuestra ciudad, con un hilo argumental y un recorrido propuesto por la organización. La iniciativa ha contado, además, con la participación de diez escritores de literatura infantil y juvenil.

 

El Salón de Plenos del Ayuntamiento ha acogido la presentación de esta obra compuesta de 29 capítulos con ilustraciones.



En el proyecto han participado más de 800 escolares de 27 centros.

En la Plaza de Cervantes, centenares de escolares que han acudido acompañados de sus profesores, han recibido de manos del alcalde, Javier Rodríguez Palacios, de la concejal de Educación, Diana Díaz del Pozo, y otros concejales y concejalas un ejemplar de la obra.

 

Rodríguez Palacios ha felicitado a todos los participantes, escolares, profesores, a los escritores asesores de Literaria XXI y a la editorial Santillana, “porque gracias al trabajo y al esfuerzo conjunto estamos ante una obra literaria completa. Considero la literatura infantil una escuela de ciudadanía cargada de futuro”.

 

La trama de esta obra es un recorrido Don Quijote y Sancho por 27 ciudades, 14 de ellas pertenecientes al grupo de Ciudades Patrimonio de la Humanidad, y las 13 restantes vinculadas a Cervantes y/o su obra.

 

El capítulo primero, que enmarca la historia, y el último que la concluye, han sido escritos por los autores profesionales que han participado en el proyecto. Además, cada colegio se ha responsabilizado de la redacción de su capítulo, con el asesoramiento de un escritor-tutor

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