El pasado mes de junio, la concejalía de Transición Ecológica, Movilidad, Educación y Medio Ambiente creaba el ‘Protocolo del Buero’ en el marco del II Congreso de Emergencia Climática. Este documento se ha erigido como una valiosa herramienta de colaboración y trabajo multidisciplinar ratificada por todos los institutos públicos de la ciudad para hacer frente a los retos del cambio climático. Así, y dentro de los proyectos desarrollados por los centros educativos en el marco de la concienciación medioambiental, destacan los ‘monstruos climáticos’ de la mano del IES Ítaca.
“Una vez más, la comunidad educativa de Alcorcón nos demuestra su enorme compromiso e implicación para liderar la lucha contra el cambio climático. El papel del alumnado como monstruos ha ido más allá de sus fantásticas interpretaciones, haciendo partícipes y conscientes al resto de niños y niñas que han realizado la actividad de los retos que enfrentamos y la necesidad de trabajar conjuntamente frente a estos enormes desafíos”, ha trasladado Trinidad Castillo, edil del Área.
Así, los ‘monstruos climáticos’, inspirados en el cuento ‘Monstruos verdaderos amenazan al Planeta’, han tomado el IES Ítaca en la festividad de Halloween con un objetivo pedagógico y didáctico, incidiendo en el elemento natural del aire, tras haber trabajado el agua y la tierra en ocasiones anteriores. Pasajes del terror, yincanas y espectáculos que han involucrado a los colegios de la zona y donde todos los personajes a los que el alumnado ha ‘dado vida’ eran monstruos como ‘Caldosaurio’ (calentamiento global), ‘Acidipluvius’ (lluvia ácida) o ‘Fumigeitor’ (pesticidas), entre otros.
“Trabajamos la sensibilización desde un aspecto positivo; no queremos que el alumnado perciba una sensación derrotista o apocalíptica ante los desafíos del cambio climático, pero sí que sea consciente”, ha sentenciado Soledad López, jefa del Departamento de Lengua y literatura del IES Ítaca, profesora de artes escénicas y coordinadora de las diferentes actividades del proyecto Elements.
López ha incidido en “el desarrollo de habilidades socio-emocionales en los niños y niñas y el fomento del pensamiento crítico mientras se impulsan las vocaciones científicas a edad temprana”. Todo ello, "incentivando el correcto uso de las TIC".
No queremos que el alumnado perciba una sensación derrotista o apocalíptica ante los desafíos del cambio climático, pero sí que sea consciente
Trinidad Castillo ha celebrado cómo las actividades impulsadas junto a la comunidad educativa “han generado un proceso transformador que ha dado voz a la juventud alcorconera, con un alumnado que no sólo está dispuesto, sino también altamente preparado y con una enorme conciencia ambiental para hacer frente a los desafíos que supone el cambio climático”.
El proyecto Elements del IES Ítaca incluye un plan interdisciplinar de investigación científico, humanístico y artístico, donde se intenta integrar distintas actividades dentro de un tema común sobre la base del desarrollo sostenible. Entre los objetivos del proyecto destaca “la concienciación en sostenibilidad en el marco de la Agenda 2030, fomentando y acostumbrando al alumnado a nuevas metodologías de participación activa, y favoreciendo la exposición y la oratoria, la colaboración y la investigación dentro de las llamadas soft skills”, tal y como ha trasladado Soledad López.