La Federación de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica de la Comunidad de Madrid, (FAMMA Cocemfe Madrid) solicita al Gobierno regional la inclusión de becas para la asistencia personal profesional a los alumnos universitarios con discapacidad. Esta petición se ha llevado a cabo tras la propuesta de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, de crear una nueva Ley de Universidades y una reforma en el modelo de financiación.
“Desde FAMMA, reclamamos a la presidenta de la Comunidad de Madrid que, en aras de la libertad individual, promueva y facilite la autonomía personal de los universitarios con movilidad reducida y/o discapacidades dependientes, para que puedan efectuar estos estudios. Y, para logarlo, la Comunidad de Madrid debería poner en marcha el sistema de becas para la asistencia personal”, ha manifestado Javier Font, presidente de la federación.
Asimismo, la entidad lleva mucho tiempo defendiendo esta medida y desempeñando un programa para que cualquier persona con movilidad reducida y/o discapacidad dependiente pueda tener garantizada su autonomía personal, todo ello gracias a la figura del asistente personal.
En palabras del presidente, “sin estas ayudas, se frustran anualmente miles de ilusiones y proyectos de vida por no tener acceso a cursar estudios universitarios”.
Cabe mencionar que, para facilitar estos servicios, son los padres de los propios alumnos los que los suelen desempeñar. No obstante, en numerosas ocasiones, esta ‘medida’ les resta tiempo valioso y dificulta la conciliación familiar.
Sin estas ayudas, se frustran anualmente miles de ilusiones y proyectos de vida
Por otro lado, FAMMA ha realizado un estudio sobre las carencias universitarias en cuanto a la atención con personas con discapacidad. Así, otras deficiencias que apuntan en el informe son:
- Contar con un asistente personal, un servicio prestado por una figura que realiza o colabora en tareas de la vida cotidiana de una persona en situación de dependencia, de cara a fomentar su vida independiente, promoviendo y potenciando su autonomía personal.
- El servicio no debe desarrollarse a través de acciones voluntarias o por créditos a alumnos, tal y como ocurre en la universidad de enfermería. Se está hablando de una estabilidad necesaria desde el principio de su inicio de la carrera hasta la finalización. Por estos motivos, se hace necesario un servicio especializado y no altruista.
- Existe una falta de información previa en cuanto a ayudas y servicios concedidos para la discapacidad o el funcionamiento de la Oficina de Atención a la discapacidad.
- Servicio de toma de apuntes, facilitación de presentaciones o material académico que vaya a ofertar el profesor en cada asignatura. Un apoyo que basaría su intensidad en las características y necesidades de cada alumno.
- En todas las entrevistas realizadas, se ha podido observar la falta de información, motivada por la falta de medios de coordinación en la manera de proceder de cada una de las oficinas de atención a personas con discapacidad.
- Es vital mejorar la formación de los docentes en relación a la información sobre los alumnos que van a tener en clase con necesidades especiales.