Un asistente inteligente capaz de monitorizar la actividad de los niños con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y de ayudarles a evitar las distracciones en la realización de sus tareas cotidianas como los deberes, contribuyendo así a un mejor rendimiento escolar.
Este es el proyecto en el que trabaja un equipo formado por la UPM y la URJC. El robot incide en las dificultades de los pequeños, contribuyendo a la mejoría clínica y al bienestar del menor y de su familia. Gracias al empleo del robot en la realización de tareas, a partir de la tercera semana “se reduce la aparición de parámetros asociados al TDAH en niños con y sin sospecha de este trastorno”, explica Nuria Máximo, investigadora del proyecto y profesora de Terapia Ocupacional de la URJC.
El asistente virtual está formado por un conjunto de objetos inteligentes que se acoplan al mobiliario cotidiano, como un escritorio o la silla, y que permiten monitorizar el comportamiento de los menores con TDAH durante sus actividades diarias.
El robot recopila y analiza sus acciones para interactuar con el menor en función de las pautas establecidas por los terapeutas
Estos objetos se conectan a un robot que recopila y analiza sus distintas acciones, para después interactuar con él en función de las pautas establecidas por los terapeutas dentro de la actividad que se esté considerando. De esta forma, el robot establecerá un diálogo limitado con el menor, orientado a realizar pequeñas intervenciones en su estado para que pueda volver a focalizarse en la actividad que estaba realizando.
¿Sabes qué es el TDAH?
El TDAH es una afección crónica que afecta a millones de menores y que, a menudo, se mantiene en la edad adulta. Incluye una combinación de problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo.
Decidir si un niño tiene trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) no es un proceso fácil, pues hay muchos otros problemas como la ansiedad, la depresión y ciertos tipos de trastornos del aprendizaje, que pueden presentar síntomas similares.